雄安新區(qū)創(chuàng)新現(xiàn)代教育治理體系 探索建立具有新區(qū)特色學(xué)區(qū)制管理模式

日前，雄安新區(qū)決定通過(guò)創(chuàng)新現(xiàn)代教育治理體系、推進(jìn)辦學(xué)模式改革和深化學(xué)校聘任制改革等三方面改革，努力辦公平而有質(zhì)量的教育，服務(wù)雄安新區(qū)建設(shè)與發(fā)展，并以容東片區(qū)教育事業(yè)發(fā)展為示范，在新建學(xué)校規(guī)劃建設(shè)、格局設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)備、校園長(zhǎng)及教師招聘等方面以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求落地，不斷創(chuàng)新教育發(fā)展新模式，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類(lèi)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

雄安新區(qū)將繼續(xù)按照教育行政部門(mén)主管、新型辦學(xué)主體主辦、社區(qū)群眾和教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)主評(píng)、知名專(zhuān)家指導(dǎo)的原則，積極推動(dòng)以容東片區(qū)為起點(diǎn)的現(xiàn)代教育治理體系改革創(chuàng)新。以容東片區(qū)為切入點(diǎn)，遵循大部制、扁平化管理原則，實(shí)行管辦評(píng)分離，深入推進(jìn)教育行政管理體制機(jī)制創(chuàng)新，探索建立具有新區(qū)特色的學(xué)區(qū)制管理模式。通過(guò)引入“公辦名校”“優(yōu)質(zhì)民辦教育機(jī)構(gòu)”辦學(xué)和選聘優(yōu)秀校園長(zhǎng)自主辦學(xué)等模式，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，致力創(chuàng)建高水平、智能化的中小學(xué)校及幼兒園，打造優(yōu)質(zhì)、均衡、開(kāi)放、共享的京津冀基礎(chǔ)教育新高地。在成立教育督導(dǎo)委員會(huì)及辦公室行使督政、督學(xué)、監(jiān)測(cè)評(píng)估教育督導(dǎo)職能的同時(shí)，積極建設(shè)督導(dǎo)信息化工作平臺(tái)，構(gòu)建線上、線下相結(jié)合、全方位立體化的督導(dǎo)評(píng)估體系。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂級(jí)教育專(zhuān)家成立教育發(fā)展專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)，對(duì)新區(qū)教育改革發(fā)展遇到的重大問(wèn)題進(jìn)行研究、咨詢(xún)，提高教育決策的前瞻性、科學(xué)性。

雄安新區(qū)明確，將以容東學(xué)區(qū)新建學(xué)校為先行先試校，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，初步形成“一區(qū)一品牌、一校一特色，國(guó)際教育與本土教育融匯貫通”的教育新格局，培育形成優(yōu)質(zhì)、均衡、開(kāi)放、共享的雄安教育特色。通過(guò)把好教師隊(duì)伍入口關(guān)、實(shí)施校園長(zhǎng)任期聘任制、推動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)教師“走校制”等方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)和使用機(jī)制。

同時(shí)，雄安新區(qū)將加強(qiáng)與京津和其他教育發(fā)達(dá)地區(qū)名校合作，定向考察新區(qū)新建學(xué)校校園長(zhǎng)人選，建立后備校長(zhǎng)資源庫(kù)。各學(xué)校實(shí)施教師開(kāi)放式管理、終身管理，讓優(yōu)秀教師流動(dòng)起來(lái)，讓教育資源“活起來(lái)”。鼓勵(lì)教師在職參與社會(huì)合作，對(duì)接國(guó)際通用做法，建立同行評(píng)議、師德“一票否決”等新型考核機(jī)制和考核指標(biāo)體系，對(duì)師德師風(fēng)不佳、教學(xué)水平偏低的教師實(shí)施末位淘汰。