栽好“梧桐樹(shù)” 引來(lái)“金鳳凰”（教育時(shí)評(píng)）

游鈞

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年07月16日 第 05 版）

習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)深入推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)京津優(yōu)質(zhì)中小學(xué)基礎(chǔ)教育資源同河北共享，深化區(qū)域內(nèi)高校師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化等方面合作。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，為加快推動(dòng)京津冀教育協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建雄安新區(qū)高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步指明了方向，提供了根本遵循。

推動(dòng)雄安新區(qū)建設(shè)，教育發(fā)展是先手棋。縱觀國(guó)內(nèi)外知名“新區(qū)”的發(fā)展歷程，普遍以當(dāng)?shù)匾涣鞲咝橐劳校詢(xún)?yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育體系為支撐，以源源不斷的科技創(chuàng)新，吸引大量創(chuàng)新資本、企業(yè)和人才等競(jìng)相入駐，為新區(qū)建設(shè)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。理論和實(shí)踐均表明，只有栽好雄安新區(qū)高質(zhì)量教育體系的“梧桐樹(shù)”，才能引來(lái)更多資本、企業(yè)、人才等“金鳳凰”，支撐推動(dòng)雄安新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

站在雄安新區(qū)建設(shè)新起點(diǎn)上，首都教育系統(tǒng)將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，堅(jiān)定不移落實(shí)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，全力支持服務(wù)雄安新區(qū)建設(shè)，全面深化京冀京雄教育合作，加快推動(dòng)雄安新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

協(xié)同發(fā)展中國(guó)特色世界一流的高等教育，著力積淀“未來(lái)之城”的深厚底蘊(yùn)。當(dāng)前，雄安新區(qū)高等教育資源相對(duì)匱乏。首都教育系統(tǒng)將發(fā)揮大校名校集聚優(yōu)勢(shì)，積極支持雄安新區(qū)建設(shè)高等教育高地、科技創(chuàng)新高地。以疏解非首都功能為“牛鼻子”，支持在京部屬高校雄安新校區(qū)建設(shè)，積極推動(dòng)京雄地方高校之間的深度合作，著力構(gòu)建高等教育協(xié)同發(fā)展布局。積極推動(dòng)京雄共建重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、共育共用高層次人才培養(yǎng)、建立高校聯(lián)盟等，著力打造開(kāi)放融合的科研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。加強(qiáng)在京高校與雄安新區(qū)政府、企業(yè)協(xié)同協(xié)作，建立創(chuàng)新服務(wù)基地、工程技術(shù)中心、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟等合作平臺(tái)，著力推動(dòng)跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、人才鏈和教育鏈的深度融合。

協(xié)同發(fā)展普職融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的職業(yè)教育，著力厚植創(chuàng)新高地的人才沃土。當(dāng)前，一大批央企總部及子公司逐步落戶(hù)雄安，每年當(dāng)?shù)刈?cè)企業(yè)達(dá)萬(wàn)余家，雄安新區(qū)高端高新產(chǎn)業(yè)體系正在加速構(gòu)建。首都教育系統(tǒng)將積極支持雄安新區(qū)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠和能工巧匠，讓產(chǎn)業(yè)企業(yè)來(lái)得了、留得住、發(fā)展好。探索推動(dòng)京雄兩地中高職院校“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)、跨區(qū)域高職單獨(dú)考試招生試點(diǎn)等機(jī)制，對(duì)口幫助雄安新區(qū)中等職業(yè)學(xué)校探索長(zhǎng)學(xué)制，打造一批產(chǎn)教聯(lián)合體和實(shí)訓(xùn)基地。支持高校參與雄安新區(qū)職業(yè)教育教師培養(yǎng)，加快推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷筑牢職業(yè)教育發(fā)展根基。

協(xié)同發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)教育，著力培育宜居宜業(yè)的教育環(huán)境。發(fā)揮首都基礎(chǔ)教育的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，持續(xù)做好“建三援四”后半篇文章，進(jìn)一步深化“組團(tuán)式”援助辦學(xué)，助力受援學(xué)校全面提升辦學(xué)水平，輻射帶動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育水平整體躍升。探索建立教師隊(duì)伍聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，持續(xù)開(kāi)展跟崗研修、教師互派、課程共享、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等工作，著力建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。協(xié)助雄安新區(qū)籌建考試院、教科院，搭建科技進(jìn)校、家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)，研制子女上學(xué)等配套政策，讓優(yōu)秀人才樂(lè)于扎根雄安新區(qū)建功立業(yè)。

首都教育系統(tǒng)將牢記職責(zé)使命，積極擔(dān)當(dāng)作為，把京津冀教育協(xié)同發(fā)展的藍(lán)圖變成實(shí)景，書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化在京津冀大地上的生動(dòng)實(shí)踐。

（作者為中共北京市委常委、教育工委書(shū)記）