教師節(jié)，聽一聽他們的心里話

人民網(wǎng)雄安9月10日電 （王紅）一支粉筆，三尺講臺，教書育人，播種夢想。在第38個教師節(jié)來臨之際，人民雄安網(wǎng)走進雄安新區(qū)的老師們，聽聽他們的故事和聲音。

李景齋：傳授知識，更塑造心靈

自幼崇尚教師職業(yè)的李景齋如愿成為了一名語文老師，現(xiàn)就職于安新縣第二中學(xué)。從教25年，她始終堅守“教書育人”的初心，在傳授知識的同時，更注重塑造心靈。

二十余載，李景齋和孩子們有許多故事，也有很多感動她的瞬間，令她印象最深刻的，是2020年進行的一次“家校共育”嘗試。

“時值初三畢業(yè)前夕，家長們踴躍報名來班里陪孩子一起學(xué)習(xí)。”李景齋回憶。那是初冬時節(jié)，家長們從早晨6點到晚上10，一直陪著孩子，其中不乏克服種種困難來校的家長，也有不顧路途遙遠(yuǎn)從北京、河南趕回來的家長…… “家長們對教育的重視讓我感動，有個家長甚至把幾個月的孩子交給家人來陪孩子學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校工作的理解、支持和配合，真的讓我深深感動。”李景齋說，這次“家校共育”嘗試不僅讓親子關(guān)系更和諧，家校溝通更加順暢，班級學(xué)習(xí)氛圍也變濃了，更重要的是，讓她感受到了教師這個職業(yè)承載的希望與責(zé)任。

杜小慧：嚴(yán)以律己，做好學(xué)生的表率

2021年8月，經(jīng)過層層選拔，已有20年教齡的杜小慧以骨干教師的身份入職雄安容和教育總校，開啟了職業(yè)新篇章。

在原單位已是中流砥柱，為何要來到雄安從頭開始？面對眾人的不解，杜小慧卻很堅定：“我想挑戰(zhàn)一下自己，看看自己還有多大能量”。

做了19年班主任的杜小慧明白，老師對學(xué)生的影響有多大，“所以我堅持嚴(yán)以律己，一言一行都努力做好學(xué)生的表率，同時努力爭取做學(xué)生的人生導(dǎo)師。”她說。

對杜小慧來說，學(xué)生的成長、認(rèn)可就是自己堅持下去的源泉。“我?guī)н^的一個學(xué)生打電話說，自己被夸贊表達(dá)能力強，每當(dāng)聽到這個，她就會想起我，說是因為我才喜歡語文、喜歡表達(dá)，哎呀，當(dāng)時聽到我心里真的比喝了蜜還甜。”說起這事時，笑容在她臉上綻開，“她說想回學(xué)校看我時，我告訴她我在雄安，她非常興奮，說覺得我很棒，她畢業(yè)了也要來雄安。你能理解我當(dāng)時的心情嗎?”杜小慧有些激動地說，自己能影響到孩子甚至成為他們的榜樣，很驕傲，她也會繼續(xù)做好孩子們的引路人。

王依然：點燃自己，也點燃孩子們

王依然的母親是一名教師，這讓她從小便對三尺講臺充滿了向往。2022年初，有7年從教經(jīng)驗的王依然擔(dān)任了雄安容和紅杰初級中學(xué)九年級四班班主任，這也成為她任教以來帶過時間最短的一屆畢業(yè)班。

“我來時，離中考只有110天，但班里37名同學(xué)全部來自回遷家庭，他們學(xué)習(xí)情況各不相同，知識掌握水平參差不齊。”面對中考，如何讓同學(xué)們盡快適應(yīng)新學(xué)校并積蓄最大戰(zhàn)斗力迎接中考，這是個巨大的挑戰(zhàn)。

王依然教給孩子們的第一課，是要堅定信心，“我們達(dá)成了共識，相信只要有的放矢，再短的時間都能取得收獲”。在隨后的時間里，王依然課上針對孩子們的薄弱環(huán)節(jié)進行攻堅，幫孩子們查缺補漏；課下堅持一對一談心，幫大家明確目標(biāo)，同時不定期家訪，爭取家長的配合、支持……

付出終有回報！經(jīng)過一段時間，班里學(xué)習(xí)氛圍好起來，孩子們開始主動找老師追著問問題。這讓王依然更加有熱情。“教育是一個點燃的過程，老師燃燒自己點燃學(xué)生，學(xué)生的積極反饋也能點燃老師。”王依然說。

梁聰：為自己是名老師自豪

今年是梁聰?shù)叫劭h第二小學(xué)任教的第22年，一路走來，他遇到過不少棘手問題。

“我接手過一個三年級班級，學(xué)生是從周邊學(xué)校轉(zhuǎn)來的。”中途組班，班級凝聚力差，加上家長配合度也不高，梁聰一度想放棄。但身為教師的責(zé)任感，讓她堅持下來了。

為培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，梁聰創(chuàng)新班級活動，組織學(xué)生開展水果拼盤、包餃子、分角色朗讀等比賽，帶領(lǐng)大家參加學(xué)校的各類比賽，設(shè)計了“一周一項勞動”系列活動和多種孝親活動。功夫不負(fù)有心人，孩子們有了明顯變化。“開展活動的第五周，一位家長給我打來電話，說家里的‘小霸王’最初只是在完成任務(wù)，后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己的一次任務(wù)是爸爸媽媽每天都在做的事情，終于理解了父母的辛勞，現(xiàn)在每天除了完成老師規(guī)定的任務(wù)外，還會幫家長做力所能及的家務(wù)，感謝老師給了他一個全新的兒子。”聽到這樣的評價，梁聰心里滿是欣慰。

家長們看到孩子的變化，開始認(rèn)可老師甚至感激老師。每到教師節(jié)，就有教過的學(xué)生和學(xué)生家長為她送來祝福，“每到這時，我都慶幸自己選擇了這份職業(yè)。”梁聰說，她為自己是名老師感到自豪。

賈永鵬：成為“張老師”那樣的人

賈永鵬選擇當(dāng)老師，是因為想成為“張老師”那樣的人。

“張老師”是賈永鵬小學(xué)時的班主任張力海。“張老師對每一位同學(xué)都一視同仁，生活、學(xué)習(xí)上都給予我們很多幫助。”賈永鵬說，小學(xué)畢業(yè)至今，班上的同學(xué)無論現(xiàn)在做什么工作，都很敬重張老師。

畢業(yè)后，賈永鵬任教于雄縣職教中心，擔(dān)任計算機班班主任。“當(dāng)時職中的學(xué)生學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力較弱，我就在早晨跟他們一起跑操，先成為他們生活上的朋友，然后再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。”

一次賈永鵬坐公交，剛上車司機師傅便叫“賈老師好”。因為戴著口罩，賈永鵬仔細(xì)端詳后才發(fā)現(xiàn)是自己第一屆學(xué)生，聊天過程中，這名學(xué)生對他說：“賈老師，當(dāng)初我要聽你的話，也能考上很好的大學(xué)，就不用開公交車了。”這讓賈永鵬很受觸動。

到雄縣第二小學(xué)任教后，賈永鵬教授小學(xué)生計算機知識，“這門課雖然不如語文、數(shù)學(xué)重要，但卻很實用。”看著學(xué)生們用自己教授的知識去解決問題甚至幫助人，賈永鵬“比自己幫助他人更高興”。

教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。好老師既能教給學(xué)生知識技能本領(lǐng)，又能啟迪學(xué)生心靈、影響學(xué)生德行。讓我們衷心地向他們道一聲，“老師您辛苦了！”