孩子們夢(mèng)想開(kāi)始的地方

——河北省阜平縣馬蘭花童聲合唱團(tuán)的故事

李 貞

“是鄧奶奶的無(wú)私和奉獻(xiàn)成就了我們”

在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上登臺(tái)表演的孩子，來(lái)自阜平縣城南莊鎮(zhèn)夏莊學(xué)區(qū)的5所小學(xué)，包括馬蘭小學(xué)、石猴小學(xué)、井溝小學(xué)、大岸底小學(xué)和八一學(xué)校。在演出集訓(xùn)期間，孩子們統(tǒng)一在八一學(xué)校住宿。現(xiàn)在，該模式繼續(xù)延續(xù)，大多數(shù)孩子仍留在八一學(xué)校插班學(xué)習(xí)，也便于繼續(xù)練習(xí)合唱。

前一段時(shí)間，受疫情影響，孩子們都在上網(wǎng)課。5月初，學(xué)生陸續(xù)復(fù)課，合唱團(tuán)也可以繼續(xù)排練了。這讓合唱團(tuán)成員之一、正在讀小學(xué)四年級(jí)的席慶茹十分高興。

席慶茹是個(gè)文靜靦腆的小姑娘。盡管去過(guò)了北京，還上過(guò)了電視節(jié)目、接受了許多采訪，但她的生活依舊平靜如初。“我平常有空時(shí)，最喜歡做的還是到學(xué)校的音樂(lè)教室去自己練琴。”

“不管在哪，不管什么時(shí)候，我只要拉一會(huì)兒小提琴，或者彈彈吉他，就會(huì)很開(kāi)心。”席慶茹告訴記者，如果非要說(shuō)現(xiàn)在有什么不一樣，那就是自己的音樂(lè)之夢(mèng)更堅(jiān)定了。“登上北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式的舞臺(tái)后，大家都夸我很厲害，我也更喜歡音樂(lè)了。我想以后像鄧奶奶一樣，做一名音樂(lè)老師，教更多孩子唱歌。”

席慶茹所說(shuō)的鄧奶奶，正是在山區(qū)孩子們心中播種下了音樂(lè)種子的鄧小嵐。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出生的鄧小嵐，幼年時(shí)被寄養(yǎng)在馬蘭村附近的村民家中，這讓她心中始終將這片土地看作是第二故鄉(xiāng)。2004年退休后，鄧小嵐來(lái)到馬蘭村，專門(mén)教孩子們唱歌，這一教就是18年。多年來(lái)，鄧小嵐在大山里組建了馬蘭小樂(lè)隊(duì)，開(kāi)創(chuàng)了馬蘭兒童音樂(lè)節(jié)，建設(shè)了“月亮舞臺(tái)”“音樂(lè)城堡”，培養(yǎng)出200多名學(xué)生。正是鄧小嵐的多年付出，為這里的孩子打開(kāi)了夢(mèng)想之門(mén)。

席慶茹是鄧小嵐親自帶的最后一批學(xué)生之一。“我從小就喜歡音樂(lè)。寫(xiě)完作業(yè)，出來(lái)玩的時(shí)候就會(huì)坐在石頭上面唱。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始跟著鄧奶奶學(xué)音樂(lè)，也是她教會(huì)了我拉小提琴。”席慶茹說(shuō)，鄧奶奶是自己心里最可愛(ài)的人。“她永遠(yuǎn)那么和藹，一直笑瞇瞇的。要是沒(méi)有鄧奶奶，我不可能會(huì)學(xué)琴，更不可能被選進(jìn)合唱團(tuán)、去北京唱歌。”

每個(gè)因鄧小嵐而愛(ài)上音樂(lè)的孩子都對(duì)她心懷感恩。

第二批馬蘭小樂(lè)隊(duì)成員孫志雪，還能清晰地回憶起十幾年前自己與鄧小嵐的第一次對(duì)話。“那天，我看見(jiàn)鄧奶奶正在教一個(gè)姐姐彈電子琴，我突然特別想上手去摸一摸、彈一彈。我小心地問(wèn)‘我可以試試嗎’，她就笑著說(shuō)‘可以啊’，然后教了我第一個(gè)電子琴作品《來(lái)和我劃船》。”如今，孫志雪已從北方民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，她說(shuō)：“是鄧奶奶的無(wú)私和奉獻(xiàn)成就了我們。”

然而，今年3月21日，鄧小嵐因突發(fā)疾病，醫(yī)治無(wú)效，在北京去世。4月，鄧小嵐被追授“北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)突出貢獻(xiàn)個(gè)人”稱號(hào)。

王金山滿懷深情地告訴記者：“鄧?yán)蠋煄椭�孩子們�?shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，也讓更多人認(rèn)識(shí)了阜平。她對(duì)阜平的貢獻(xiàn)影響深遠(yuǎn)，推動(dòng)阜平縣文化教育事業(yè)前進(jìn)了一大步。我們會(huì)一直感謝她、懷念她。”

“讓歌聲充滿校園、充滿大山”

北京冬奧會(huì)后，馬蘭花合唱團(tuán)火了，阜平縣也更出名了。為讓音樂(lè)教育惠及更多鄉(xiāng)村兒童，阜平縣從義務(wù)教育階段的美育入手，大力提升縣域教育質(zhì)量，以文化助力鄉(xiāng)村振興。

馬蘭花合唱團(tuán)的持續(xù)建設(shè)工作已有序展開(kāi)。有著30年音樂(lè)教學(xué)經(jīng)歷的蘇志艷告訴記者，一般孩子到小學(xué)六年級(jí)左右會(huì)出現(xiàn)變聲期，為保護(hù)孩子們的嗓子，童聲合唱團(tuán)的成員需要不斷更新。“馬蘭花合唱團(tuán)取得的榮譽(yù)來(lái)之不易。所以我們從二年級(jí)、三年級(jí)的學(xué)生中持續(xù)選拔成員，讓更多孩子能在課余時(shí)間接觸合唱、參與合唱訓(xùn)練，是保持馬蘭花合唱團(tuán)水準(zhǔn)的關(guān)鍵。”

最近兩個(gè)月，合唱團(tuán)陸續(xù)吸納了13名新成員。八一學(xué)校三年級(jí)學(xué)生童子家和二年級(jí)學(xué)生趙一冰，都是剛選拔到馬蘭花合唱團(tuán)的孩子。她們告訴記者，現(xiàn)在每天放學(xué)后，大家會(huì)繼續(xù)在學(xué)校訓(xùn)練一兩個(gè)小時(shí)。

加時(shí)訓(xùn)練會(huì)覺(jué)得累嗎？童子家說(shuō)：“加入合唱團(tuán)以前我就喜歡唱歌，所以訓(xùn)練一點(diǎn)也不覺(jué)得累。”會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？趙一冰說(shuō)：“沒(méi)事兒，我把作業(yè)寫(xiě)快一點(diǎn)就行了。”

家長(zhǎng)們的思維方式也在逐漸轉(zhuǎn)變。劉凱表示，馬蘭花合唱團(tuán)取得的成績(jī)，扭轉(zhuǎn)了很多父母的偏見(jiàn)。“現(xiàn)在參加合唱團(tuán)的孩子們，一般家里都非常支持。特別是在‘雙減’政策出臺(tái)后，更多家長(zhǎng)更愿意讓孩子們參加音樂(lè)、體育、美術(shù)這些美育活動(dòng)了，也意識(shí)到提升整體素質(zhì)更有益于孩子的健康成長(zhǎng)。”

參加合唱團(tuán)以后，趙一冰學(xué)會(huì)了《送別》《我的故鄉(xiāng)》等歌曲，她說(shuō)：“在家里我天天都給爸爸唱歌，他可高興了，還總獎(jiǎng)勵(lì)我。有了爸爸媽媽的支持，我想一直學(xué)音樂(lè)，以后當(dāng)一名音樂(lè)老師！”

為了給孩子們帶來(lái)更好的音樂(lè)教育，山村也需要更多的音樂(lè)教育人才。北京冬奧會(huì)結(jié)束后，阜平縣與河北保定學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院建立起長(zhǎng)效合作機(jī)制。受保定學(xué)院黨委委派，王金山留在了阜平，掛職縣教育和體育局副局長(zhǎng)。

現(xiàn)在，王金山的主要工作從培訓(xùn)學(xué)生變成了培訓(xùn)教師。“鄧小嵐老師離開(kāi)了，但我們要接過(guò)她手中的接力棒，繼續(xù)給鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)好的音樂(lè)教育。這首先需要提高本地音樂(lè)教師的業(yè)務(wù)水平。”

通過(guò)調(diào)研，王金山發(fā)現(xiàn)，阜平縣中小學(xué)的音樂(lè)教師資源有劣勢(shì)也有優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)在于，過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，音樂(lè)教育在實(shí)際教學(xué)工作中不受重視，所以音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的教師少，音樂(lè)老師同時(shí)還要兼任其他課程教學(xué)的情況多。優(yōu)勢(shì)則是鄉(xiāng)村學(xué)校中年輕教師比例大，大家對(duì)音樂(lè)教育抱有很高熱情。“而且很多老師綜合素質(zhì)強(qiáng)，有人會(huì)拉二胡、有人會(huì)彈貝斯，只要給大家機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鄉(xiāng)村教師也一定能給孩子們帶來(lái)優(yōu)秀的音樂(lè)教育。”王金山說(shuō)。

八一學(xué)校的年輕音樂(lè)教師高玥，現(xiàn)在每周在線上參加教學(xué)培訓(xùn)。她告訴記者，通過(guò)培訓(xùn)，自己掌握了很多實(shí)用的教學(xué)方法。“過(guò)去我一直覺(jué)得教小學(xué)生學(xué)樂(lè)理知識(shí)很難，但現(xiàn)在我知道可以用一些形象化的表述去講解。比如一個(gè)兩拍時(shí)值的音符，為了不讓學(xué)生唱得過(guò)長(zhǎng)，就形容說(shuō)‘一拍、二拍走，第三拍有個(gè)陷阱，唱過(guò)了要掉進(jìn)去’。這樣孩子們很高興、很主動(dòng)地就記住了。”

縣里的音樂(lè)教師們也組建起一個(gè)合唱團(tuán)，大家以練代講，先提高自己的演唱水平，再去教學(xué)生們合唱。這也讓高玥很開(kāi)心：“和很多老師坐在一起唱同一首歌的時(shí)候，像是自己也回到了學(xué)生時(shí)代，這個(gè)過(guò)程也讓我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)更深了。”

音樂(lè)除了推動(dòng)縣域教育高質(zhì)量發(fā)展，還將成為阜平縣鄉(xiāng)村振興的有力抓手。“我們會(huì)繼承好鄧小嵐未竟的事業(yè)，一方面加快完成月亮舞臺(tái)配套設(shè)施建設(shè)，使其成為馬蘭村的標(biāo)識(shí)；另一方面籌備好下一屆馬蘭兒童音樂(lè)節(jié)，確保高水平舉辦，力爭(zhēng)擴(kuò)大音樂(lè)節(jié)的影響力。”阜平縣相關(guān)工作人員表示，接下來(lái)將持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，不斷發(fā)展壯大富民強(qiáng)縣產(chǎn)業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。

“希望通過(guò)我們的努力，繼續(xù)讓歌聲充滿校園、充滿大山，讓孩子們快樂(lè)地生活，這也是對(duì)鄧小嵐老師最好的紀(jì)念。”王金山說(shuō)。

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